辅助

长春美国国际学校致力于帮助所有学生充分发挥潜力,在此过程中有些学生在学习上遇到各种障碍,学习辅助项目可以通过为需要个性化服务的学生提供额外支持,帮助学生克服这些障碍。

受限于部门规模和学校结构,我们主要能够满足在以下方面有轻度到中度需求的学生:

沟通与语言 

认知与学习

社交与情感

感官 

精神健康

行为

移动能力(包括暂时性残疾)

鉴定

除了与外部专业人员合作外,长春美国国际学校还使用“干预响应”来识别有行为或学术问题的学生。Rtl是一个多层次的支持系统,它应用于不同程度的协助并记录学生的进步。学习辅助项目的老师会收集和分析有关学术和行为进展的数据。

组织

学习辅助项目老师

学习辅助项目老师提供咨询,评估,干预,预防,研究和训练服务。这些服务旨在使学生,家长,工作人员和行政部门受益。这些服务不能代替私人医生的诊断责任。

学习辅助项目团队

学习辅助项目团队由普通教育,学习辅助,学术领导,家长和学生组成。当学生需要额外服务时,团队各成员将进行会面,并讨论任何相关问题。如果团队认为学生需要大量的调整改变以达到年级期望水平和/或更好融入学校学习氛围,团队将创建学习辅助计划以帮助学生充分发挥潜力。

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