个人与社会

中学课程项目个人与社会学科是包含历史地理心理学、政治学、经济学、商学哲学的综合课程。本学科旨在帮助学生为单元评估、电子评估、大学预科项目及学习深造做准备。通过运用学习方法技能和学习评估作为媒介,传授知识及学生感兴趣的主题,如:城市及他们如何影响环境,气候变化与可持续性发展,早期文明与移民,社会与发展,科学与技术创新,及更多21世纪学习者需要关注的主题。

中学课程项目个人与社会学科旨在通过跨学科单元,系列探究性学习活动,形成性评估与总结性评估任务,促进将内容和技能相结合的服务性学习。我们鼓励学生培养国际化思维,并在课堂外学以致用。学生了解这些是成为终身学习者的决定性因素。

技能
个人与社会学科认识到学习方法与学分有本质的联系。因此,我们通过课堂及课外实地考察、短途旅行、户外教育培养技能。学生在掌握如媒介素养、自我管理、社交与思考等技能的同时,学会运用、反思和创造。反之,也促进了概念学习和理解。学生技能发展过程被记录,在任务中展示,并让学生受用终身。

评估
中学课程项目所有科目都有4大评估标准。个人与社会学科学生应具备:
A: 通过使用专有名词、表述、解释及列举学科内容和概念,理解掌握课程
B: 调研技能,包括确定探究主题、行动计划、探究方法、过程评估,结果调查。
C: 沟通技能,如使用恰当的方式,结构或思路表达。他们还必须记录数据的来源——所有学科都要求使用及评估这一方面。
D: 批判性思维 。通过对概念、问题、模块、视觉表现和理论,综合数据提出有效论点、分析和评估系列数据的来源和目的,评判价值与局限性,从不同观点和含义批判性的思考。

学生通过小组作业、实地考察、演讲、电子评估和其他多媒体项目等一系列评估,展示他们在各项评估标准中的水平。每年提供两次成绩单,成绩单中包含所有评估标准,每学期对每项评估标准进行至少2次评估。我们发现学生不仅喜欢收到成绩单,也喜欢评估体制的本质,并以新颖的方式参与并展示技能。
 

(www.ibo.org)

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